风劲帆满图新志,砥砺奋进正当时。在这美好的春日里,为发挥我校骨干教师的示范作用,促进教师专业成长,夯实教师教学基本功。我校数学组教师于每周三举行听课议课活动。本周由六二班牛红瑞老师带给我们一节精彩的展示——《圆锥的体积》。
课堂一开始,牛老师先是引领学生回顾如何研究圆柱的体积,将转化的思想贯彻其中。并用课件演示圆柱和圆锥各自是怎样得到的,再让学生回忆等底等高的长方形和直角三角形的面积的关系,让学生大胆的猜测圆锥的体积可能与谁有关,又有怎样的关系?在猜想中学生的学习兴趣高涨,这样为后面的实验做了很好的铺垫。紧接着牛老师在教学中大胆放手,让学生自主探索,学生在老师的引导下,通过观察、实验等数学活动,积极主动地发现了等底等高的圆柱与圆锥体积间的关系,圆柱的体积等于圆锥体积的3倍,圆锥体积是圆柱体积的三分之一时,牛老师马上提出问题,是不是所有的圆柱体积都是圆锥体积的3倍呢?为了解决这个问题,老师拿出事先准备好的非等底等高的圆柱和圆锥,通过加水演示,将刚才得出的圆柱和圆锥体积之间的关系加以补充,让学生明白只要在等底等高的情况下,圆柱体积和圆锥体积才能满足那样的关系。
让学生经历猜想——小组合作实验——交流讨论的全过程,亲自去感知,去验证,操作与思维紧密结合,在发现中激起兴趣,从探索中寻找快乐,不知不觉地掌握了知识,发展了能力,增进了对数学的情感,学习变成了一个赏心悦目的过程。
每一堂课都是一种磨砺,一种收获,一种成长。每一次听课都是一个自我反思和自我提升的过程。听课结束后,学校组织集体评课研讨活动。授课教师谈及自己的教学观念和设计思路,听课教师各抒己见,畅所欲言,中肯的提出自己的建议。好课锋从“磨课”出,精彩源自“苦磨”来,相信通过一次次的打磨老师们都能有所提升,有所收获。(王洁)